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音乐表演专业钢琴即兴伴奏教学

摘要:在高校音乐表演专业中,钢琴专业是器乐专业中非常重要的一个方向,授课内容主要围绕钢琴演奏技能和训练钢琴演奏技巧。而山西工商音乐表演专业是三本层次,学生入学程度深浅不一,结合就业和我院人才培养的基本要求,学生培养的定位目标是培养社会需求的专门人才,毕业后真正能够从事钢琴专业的学生甚至又少。

关键词音乐表演;钢琴;即兴伴奏;教学

一、高等学校音乐表演专业钢琴即兴伴奏的现状

在我国的音乐高等学校音乐表演专业中,一直都是按照钢琴演奏的模式进行教学,以培养钢琴演奏技能和技巧为主,教学内容上侧重古典和浪漫时期、以及近现代的钢琴作品。在一定程度上钢琴即兴伴奏能力不够重视,学生所学专业与实践结合不上,声乐和器乐的钢琴伴奏只能弹奏正谱,即兴伴奏能力较弱。而有的学生有意识学习即兴伴奏,但是乐理、和声理论基础薄弱,弹奏与即兴处理脱节,反应缓慢。有的副修学生由于钢琴基础薄弱,伴奏能力初浅,配的伴奏不能够与声乐作品有效融合。

二、高等学校音乐表演专业钢琴即兴伴奏教学普遍存在的问题

钢琴即兴伴奏是一门实践性很强的课程,可以综合考查学生钢琴基础弹奏能力、钢琴演奏技术能力、和声编配能力、与演奏(唱)者的合作意识以及对作品的二度创作能力等综合能力的培养。根据笔者所在学校,从事钢琴教学十年教学,进行梳理,存在以下问题:(一)观念上的问题。越来越多的老师和学生认为即兴伴奏确实很重要,但是比起钢琴正谱弹奏,认为即兴伴奏不专业,很难达到作品处理要求,而正谱弹奏相对来讲比较现成,只要伴奏练熟,与演奏(唱)多合几遍,基本上能够达到预期目标,所以从观念上一直是以正谱为主,如果找不到再即兴伴奏。在课程设置上,虽然开设钢琴即兴伴奏课,但是学生重视主修课程的时间给予,即兴伴奏的练习量根本保证不上,更不用说创新和二度创作能力。(二)课程设置问题。钢琴即兴伴奏课的课程安排没有和其他相关课程结合。钢琴即兴伴奏课是一门综合课程,与钢琴基础、视唱练耳、乐理、和声、曲式等课程结合,如果在课程开设之前没有前期课程作为铺垫,那么学生学习起来非常吃力,而且兴趣也不高,就更谈不上课后花费时间练习,练习时也是茫然不知所从,无从下手。比如笔者学校即兴伴奏课是与和声课一起开设的,即兴伴奏课也不是所有学生都上,是作为副修课,选课的模式进行的,即兴伴奏老师往往会根据课程需要,提前讲重属和弦以及和声连接,学生在练习操作中很是难懂。(三)教学方式问题。由于老师和学生对于本门课的重要程度不够,很多学生在完成老师布置的作业时,都是千篇一律,即兴编配没有任何创新,还有的学生实在完成不了,在老师的帮助下现成编配,学生死记硬背。学生公式化记忆严重,记得都是死套路,换个曲子,换个调,就无从下手了。学生练习时对歌曲风格不做分析,音乐想象表达缺乏,抒情音乐弹奏的不优美,旋律线条僵硬;进行曲风格弹奏的没有力度,软绵绵;儿童型歌曲弹奏不生动活泼,死气沉沉;舞曲弹奏没有节奏感,洋洋散散。

三、高等学校音乐表演专业钢琴即兴伴奏教学问题解决

(一)改变观念。把钢琴即兴伴奏课与声乐、器乐课同等对待,鼓励学生即兴伴奏,不要总是依赖于正谱,教师也要加强即兴伴奏的学习和练习。明确笔者所在学校的人才培养目标和人才培养方案。钢琴即兴伴奏教学要与钢琴演奏教学不同,给予学生更多的自主和多变性,比古典、浪漫、现代音乐更加贴近生活。把钢琴和弹唱很好结合,增加伴奏兴趣,提高学生的综合能力。(二)课程模块调整。在学生开课之前,一定要充分考虑到课程与课程之间的联系。尤其是开课时间,教研室一定要综合考虑,前后课程的衔接。声乐专业学生要具备钢琴基础,在编配时才能够解决手指技术问题,钢琴学生要具备声乐基础,学会分析和理解歌曲,在合伴奏时才会对作品更准确的风格把握。(三)教学方式问题。1.练琴时间要保证。钢琴即兴伴奏与钢琴弹奏一样,也得花费时间去大量的练习,建议练琴时间是上课时间的3倍,如上课是周2课时,练琴应当达到周6课时。在授课过程中,可以根据学生的程度布置不同的作业,每组作业都要有不同的歌曲风格作为尝试。加强和声连接训练,做不同调性的移调练习,真正做到熟悉每个调性。2.考核要有特色。在考核时,一定要与应用型结合起来,可以把声乐、器乐的考试伴奏,作为考题,把校园合唱伴奏,作为平时成绩,并占有一定的比例。鼓励学生校外实践,之后要做好实践报告,与获奖证书一并交回,作为考核的依据。3.教材要规范市面上的即兴伴奏教材很多,代课老师一定要根据学生培养目标和教学实际,选用教材,鼓励备份参考教材,把历届编配优秀的谱例,整改后编成内部使用教材,作为资料,循环使用。

四、结语

综述所述,学好即兴伴奏不是一朝一夕的事情,要不断地学习和积累,真正做到持之以恒,要脚踏实地,不能一蹴而就。培养良好的兴趣为先,可以根据学生的喜好,从流行歌曲着手,阅读相关书籍,不断提升涵养,多多参加实践,可以是合唱伴奏、舞蹈基训伴奏、声乐器乐考试伴奏等等,不断吸取好的伴奏效果,相信伴奏能力会不断提高。

[参考文献]

[1]韩育民.歌曲即兴伴奏在高师音乐教学中的地位[J].伊犁音乐学院学报,2003,01.

[2]江静蓉.简谱歌曲配弹与训练[M].西南师范大学出版社,1999,4.

[3]左峰.如何弹好即兴伴奏[J].咸宁学院学报,2004,04.DOI:10.19340/j.cnki.hhzs.2018.21.062

作者:丁淑娜 单位:山西工商学院

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